英语是…澳大利亚课程10年级英语& eBookPLUS形象

英语是…澳大利亚课程10年级英语和eBookPLUS

作者(年代):
国际标准图书编号: 9781742467856
酒吧日期:
RRP: 69.95美元
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英语是…使用eBookPLUS学习澳大利亚10年级课程的英语

英语是…系列使用创造性学习方法鼓励学生接受英语的各种变化和发展阅读的关键技能,理解和创造。它包括对支持英语的大思想或概念的结构化探究,以所需的技能为基础有文化的公民

关键特性

•全面覆盖澳大利亚课程:英语内容描述使学生达到年级标准
•文本始终是学习的中心
差异化的活动为所有学生提供一个入门点,完成并进一步分级
•子单元结构允许a下降,舀出方法
文豪或完毕后孩子应能掌握如何下钻,教关键技能在一个告诉我,给我看看,我来处理一下
准备读准备能力较差的读者参与文本
亚洲和土著文本都是经典的,世界,澳大利亚和当代文本
•“需要知道”关键术语在需要的时候让学生学习英语的元语言
语言,文学和文化连接到澳大利亚的课程内容描述
•广泛多种评估方案在每个单元的最后用rubrics来指导学生。

英语是…澳大利亚课程10年级英语和eBookPLUS学生文本的硬拷贝是否附有eBookPLUS

> eBookPLUS资源包括:

•从任何数码设备PC / MAC / iPad / Android平板电脑。
工作表- Word文档设计,便于定制和编辑。
时空和游戏加强和加强学生的学习。
eLessons-参与视频剪辑和支持材料。
树立自信浏览互联网上有关的支援资料。
ProjectsPLUS-独特的资讯科技项目,为学生提供展示创意的机会;思维能力和团队合作能力。


关于eBookPLUS第九

怎样使用这本书

确认十二世

第一单元英语-变化与连续性1
英语和它的历史是如何揭示我们是谁和我们看重什么?1
调优在2

1.1英语的历史
英语有什么特别之处?3.
古英语:海员3
古英语:Beowulf 7
大屏幕上的贝奥武夫
写出来的东西很有冲击力
法语对英语的影响
中世纪英语出现了14
宽恕者的故事14
作家。。。词根为希腊语和拉丁语

1.2技术和语言的变化
新技术如何改变语言?19
奇怪的单词20
作家。。。23 . c)【句意】英语的未来

1.3语言与身份
我们的语言如何表达我们的认同感?24
废话Ostrayan 24
独特的澳大利亚口音
英语和土著澳大利亚26
名字有什么关系?28
Teen-speak 29
很酷的31日
作家。。。外延,内涵与委婉语
撰写和创建33

第2单元适应与转换
有价值的文本如何适应或转换为新的上下文?35
调优36个

参考译文:借鉴莎士比亚的作品
为什么有这么多莎士比亚戏剧的改编本?37
莎士比亚是互文的
根据《罗密欧与朱丽叶》改编的诗歌
作家。。。数节拍44

2.2打造经典“品牌”46
是什么赋予了经典文本持久的价值?46
原书46
骄傲,偏见与爆米花51
作家。。。主动语态和被动语态

2.3创造替代意义
如何修改文本以反映新的价值观和信仰?54
经典绘本57
转到大屏幕上
作家。。。美国化英语61
撰写和创建62

第3单元课文语境63
为什么上下文是文本产生和接收的中心?63
64年调优

3.1什么是上下文?65
上下文如何影响文本的创建者和
观众吗?65
定位66
文化背景:时代/时代
情景语境:小说的主题
电影《阿凡达》的主题
作家。。。辩论的技巧

3.2 place 76的背景
环境如何通过设置传达?76
老鼠和人的区别
电影《阿凡达》的背景
作家。。。印象派描述82年

3.3社会环境83
一个社会的主流信仰和价值观是如何与环境相关联的?83
83年社会环境
叙述这个故事的人
为一个伟大的故事创造环境
作家。。。写一份分析性的答复
作曲与创作96

第4单元艺术性
作家是如何捕捉到感动我们的强大时刻的?97
98年调优

4.1塑造叙事人物99
作家如何塑造自己的角色和声音来吸引读者?99
作家。。。建立角色104

4.2结构:定位、冲突与高潮
伟大的作家如何进行结构实验?107
方向107
109年冲突
高潮112
作家。。。叙事弧115

4.3开发风格118
一个作家如何创作出与众不同的风格?118
散文小说的文体
诗歌小说中的文体
作家。。。图像,符号和主题124
创作126

第五单元操作127
作家和作曲家如何通过文本操纵我们?127
128年调优

5.1小说作者作为操纵人129
小说家如何影响我们对他们的叙述的反应?129
通过对话进行操纵
作家。。。用对话来保持读者的兴趣

5.2非小说作家作为操纵人141
非小说作家如何影响我们的认知?141
相似的看法;不同的音调144
作家。。。完善诙谐的俏皮话

5.3视觉艺术家as操纵器148
视觉图像和文字游戏如何操纵我们?148
作家。。。标点符号是如何赋予意义的
编写和创建153

第六单元拉上窗帘!155
表演者如何解释,工艺和参与?155
156年调优

6.1理解性能157
角色如何创造性能?157
映射一个字符157
行动目标158
表演者如何表现他们的角色?160
语言能告诉我们什么?163
新字符164
作家。。。理解冲突165

6.2性能分析
我们如何分析一个特定的剧本?167
《麦克白》悲剧167
168号文本中的悲剧
《悲剧的结构
《麦克白》172中的人物
焦点人物:麦克白夫人173
三个女巫175
作家。。。文本干预177

6.3创建性能179
我们如何使用文本来创建性能?179
第三幕,场景二世180
有罪吗?为性能创建一个新文本182
法律与秩序184
作家。。。阻塞与情绪解释
编写和创建189

第七单元人和地方
人们和地方是如何通过语言表达的
和图片吗?191
192年调优

7.1代表地点193
如何构造表示?193
网上游记196
旅游专题文章198
作家。。。选择语言来塑造201地点的意象

7.2代表伦理203
表象如何塑造读者对伦理问题的反应?203
代表志愿旅游的道德规范
作家。。。在你的写作中引用别人的工作

7.3代表人民212
纪录片制作者如何代表人们?212
构建一个图像217
通过对话来表达
作家。。。分析222号文件的陈述
合成并创建223
项目+ 225
226年文学欣赏
真希望你在这儿

术语表230

主题标引233

作者/标题索引236